J Dent Res：美国口腔社会科学PhD的招生、毕业和就业情况

2022-02-14 13:54:36 来源:

近10年来，加拿大眼物理校经历着严重的教师供给可能。分析注意到，眼物理院教职人员的前两名意指高等普及教育授课和私共通点医师。那些完成了DDS和PhD培育出的部门成为眼科教职人员的常规。然而，没全国性的统计数据完成培育出的部门，并且也没证据揭示他们在就读后踏入了学术界界。这篇分析的目的是为了分析报告1994年至2016年间眼物理校附属食道物理PhD授课的招生、就读和工作岗位可能。分析利用加拿大眼科协会对眼科深入研究委员会没赞许的高级眼科普及教育项目的年度调查和从22个食道物理PhD授课获得的数据，分析报告学生的统计数据、入学登记、就读和工作岗位可能。基于项目高层领导提供的数据，少于每年入学登记人数为33人，就读为26人。在共计605名就读生中，39人未完成，168人仍在读。另外，在这605共通点，有211人在加拿大学术界机构助教，77人在国外机构任职。鉴于在此期间迁离的支出正职教职人数每年少于为257人，那些从食道物理PhD授课就读的部门每年踏入加拿大学术界机构仅可以补上9名（3.6％）空白教师职位。因此，PhD授课不用始终如一的补上眼物理校教职人员一小块流水线。更佳的教化催生学术界界正因如此人才不合时宜。大力支持以及创建者基金计划对确保PhD授课是非常必要的。另外，眼科各个领域机构须要建立并确保食道物理PhD授课数据库，以此分析报告培育出模式、招生静态、就读和工作岗位可能。类似引自：Herzog CR， Berzins DW， et al. Oral Sciences PhD Program Enrollment， Graduates， and Placement： 1994 to 2016. J Dent Res. 2018 Jan 1：22034517749506. doi： 10.1177/0022034517749506.本文系曼恩自然物理（MedSci）原创编译汇编，刊发才可授权！